Caratteristiche del
progetto:
Per l'articolazione
del progetto hanno costituito punto di riferimento
imprescindibile le nuove disposizioni legislative circa
l'attuazione dell'obbligo scolastico, in particolare le
indicazioni in allegato al DM 139 del 22 agosto, oltre che
gli obiettivi di miglioramento posti dagli organismi europei
all'Italia circa le performance scolastiche dei
quindicenni a seguito dell'analisi delle prove OCSE PISA.
L'asse linguistico e quello matematico sono stati
individuati come prioritari per la realizzazione del
successo scolastico degli alunni delle IV e V ginnasiali del
nostro Liceo. Sono stati individuati, infatti, nel Piano
integrato degli interventi POF, PON e POR d'Istituto i
seguenti obiettivi specifici per l'a.s. 2008/2009:
Os 1: ridurre
l’insuccesso scolastico e incrementare le eccellenze, con le
seguenti azioni concrete:
• Attuare
interventi personalizzati, curriculari ed extracurriculari;
• Progettare e
attuare gare, concorsi, moduli specifici per valorizzare gli
studenti motivati;
Os 2: incrementare
l’omogeneità della valutazione, con le connesse azioni:
• Fissare standard
comuni (ad es.: saperi minimi e prove comuni per classi
parallele nei Dipartimenti disciplinari; standard OCSE
PISA);
• Progettare i
curriculi delle classi in obbligo scolastico (ginnasio) in
termini di competenze in uscita certificabili;
• Incrementare i
momenti di aggiornamento sulla didattica e valutazione per
competenze.
Nel dettaglio, il
modulo di lingua madre 'Giornalisti si diventa' mira non
solo e non tanto a una maggiore competenza nella ricezione,
decodifica e produzione della lingua italiana nel suo
duplice aspetto morfosintattico e lessicale, ma anche ad
avvicinare con competenza i giovani a linguaggi e tecniche
comunicative dei vecchi e nuovi media: non solo il
tradizionale giornalismo della carta stampata dunque, ma
anche il giornalismo radiotelevisivo e quello del web,
realtà comunicazionale e produttiva sempre più viva. Se
possibile rispetto alle ore preventivate, si ipotizza di
arricchire il corso con un ‘sottomodulo’ di decodifica e
produzione di scrittura creativa, posto che l’acquisizione
degli strumenti di analisi della narratività si iscrive a
pieno negli obiettivi di programmazione dei primi due anni
della scuola dell’obbligo.
Il modulo di lingua
inglese 'PET is the TARGET' è finalizzato, come quello
svoltosi nell'a.s. 2007/2008, al conseguimento del
prestigioso titolo 'PET Cambridge', prova impegnativa e
benchmark esterno obiettivo nel quale i nostri allievi
hanno dato positiva prova di sé nel 2007/2008.
Il modulo di
matematica 'Numeri che passione', infine, mira a colmare il
tradizionale gap rispetto ai linguaggi e metodi
scientifici che gli allievi del liceo classico in
particolare avvertono. La nuova metodologia del pensare
matematicamente la realtà e del problem solving ha
già infatti fornito riscontri positivi nell'esperienza
2007/2008, conclusasi con un miglioramento di performance
per gli alunni partecipanti e soprattutto con un
potenziamento motivazionale forte verso la disciplina, non
più percepita come oscura, criptica e 'ostile'.
Caratteristiche del
progetto:
Il progetto
risponde all'esigenza emersa in fase di Autodiagnosi
d'Istituto, sia nello scorso anno di programmazione dei
Fondi strutturali 2007/2013 che nel corrente, di adeguare le
competenze del personale docente e Ata del Liceo classico
'Garibaldi' rispetto alle competenze digitali. Esse,
infatti, non solo costituiscono un obiettivo individuato in
sede di definizione dei target e-Europe 2010 come
imprescindibile per una maggiore competitività di ciascun
Pase europeo e del Continente nel suo complesso, ma sono già
di fatto una realtà nelle prassi apprenditive dei discenti,
ignorando le nuove modalità, brainframe e
strutturazioni delle quali la scuola rischia di accentuare
il gap di comunicazione con le giovani generazioni.
Nel dettaglio, il
modulo base è la continuazione di quello intrapreso e in via
di conclusione nel corrente anno di programmazione 2007/2008
(sostanzialmente mirato al conseguimento di tre esami dei
quali si sostanzia la patente ECDL base), giacché prevede lo
svolgimento degli altri 4 esami per completare
l'acquisizione del titolo e delle connesse competenze.
Il modulo
intermedio, destinato ai docenti, continua anch'esso la
strada intrapresa quest'anno: dopo il conseguimento del
livello avanzato nell'utilizzo di Word, infatti, si mira per
l'a.s. 2008/2009 ad acquisire l'advanced level
dell'applicativo Excel, strumento potente ed estremamente
efficace nella raccolta e nell'elaborazione dei dati. Ciò
non solo nell'ottica di una immediata applicazione nella
didattica quotidiana, ma anche nella prospettiva di attuare
le oggi necessarie azioni di autovalutazione dei processi,
di studio statistico dei dati, di autoriflessione sui
processi docimologici.
