·        un’ampia palestra coperta attrezzata situata al piano terra,

·        un laboratorio di informatica / laboratorio linguistico multimediale attrezzato con 15 computer,

·        una sala video con videoteca didattica attrezzata,

·        una biblioteca di circa 7000 volumi destinati alla consultazione e al prestito,

·        spazi destinati alla presidenza, alla vicepresidenza, ai docenti, alla segreteria, alla direzione amministrativa.

  un solido bagaglio di conoscenze linguistiche, storiche, filosofiche, artistiche, scientifiche, in grado di consentire un proficuo accesso alle facoltà universitarie e un positivo approccio al mondo delle professioni;

  una cultura flessibile, basata sulla capacità di utilizzare i saperi acquisiti in modo dinamico e creativo. Più volte, nei dibattiti sulla formazione scolastica, proprio dal mondo del lavoro e della produzione sono venute attestazioni di stima e di consenso per l’istruzione classica. Spesso è stato detto, ad esempio, in ambienti confindustriale che alle aziende, più che un a precoce specializzazione, interessano menti flessibili, abituate al ragionamento e perciò al cambiamento. Il liceo “Garibaldi” si propone di sviluppare questo tipo di abilità e di attitudini, che è già proprio degli studi umanistici, tipo di abilità che può dunque già di per sé favorire l’inserimento nel moderno mondo del lavoro e della produzione;

  la capacità di collocarsi e di orientarsi nello spazio e nel tempo: il che vuol dire, in ultima sostanza, capacità di collocare i singoli elementi della conoscenza, anche quelli che l’alunno acquisirà nel prosieguo della sua carriera di studio e di lavoro, in una visione più ampia, tale anche da consentire l’assunzione di ruoli non meramente esecutivi, ma attivi e creativi;

  la capacità di esprimersi compiutamente e correttamente attraverso la parola e lo scritto, intesi anzitutto come capacità di dominio razionale delle conoscenze, ma anche come inestimabile biglietto da visita da esibire in tutte le occasioni relazionali, non esclusi i colloqui di lavoro, la presentazione di un curriculum, la stesura di un testo che sarà valutato nell’ambito di un concorso.

Gradualità di approccio, accoglienza, umanità

    Per raggiungere questi obiettivi, il nostro Liceo si propone un approccio non solo grammaticale al mondo classico, che dovrà essere apprezzato dai nostri allievi per il più complessivo messaggio umano di cui è ancor oggi portatore.

   La parola, la grammatica, le regole sono strumenti di accesso a un eccezionale patrimonio di civiltà al quale si accostano oggi con i loro piani di studio Paesi di realtà geografiche e di tradizioni ben lontane dalla nostra. Sarebbe un peccato che proprio noi trascurassimo un sapere a cui il mondo guarda ancora con interesse e ammirazione; ma sarebbe anche un errore, nella dicotomia umanesimo della lettera/umanesimo dello spirito, attardarsi sul primo.

   Analogamente le nozioni e le conoscenze sono solo un tramite per la crescita personale e culturale, e mai un fine in sé.

   Questo significa per noi interessare, coinvolgere, accompagnare gradualmente gli allievi verso le mete educative cui sono chiamati, aiutarli nella prima fase del loro inserimento, cercando di rimediare a eventuali lacune della loro preparazione di base con tutte le forme di assistenza possibili, come previsto dal Progetto Orientamento, nella parte che esso dedica all’accoglienza.

   Un approccio graduale, assistito, guidato, nel segno di un rapporto umano di comprensione e di simpatia tra docente e discente, ribadito poi in tutte le fasi successive del processo educativo: è questo che ci proponiamo come liceo, è questa la specificità che intendiamo offrire, tra le altre, alla nostra utenza.